quinta-feira, 10 de junho de 2010

POTFÓLIO APRENDENDO E ENSINANDO COM AS TICS / LEILA




Bem Vindo!

Este blog foi criado com a finalidade de postar as atividades relacionadas com o curso aprendendo e ensinando com as TIC'S.



HIPERTEXTO


Segundo a Wikipedia, hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal.



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Sentimento que temos por alguém cuja presença nos provoca algum aconchego e cuja conversa e modo de ser nos encantam. ...

Partrindo Deste conceito utilizamos o vídeo


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sobre a amizade para tratarmos em nosso projeto exatamente da falta dela que se manifesta em forma de Bullying
Bullying é um termo de origem inglesa utilizado para descrever atos de violência física ou psicológica, intencionais e repetidos, praticados por um quidam (bully) ou grupo de indivíduos com o objetivo de intimidar ou agredir outro quidam (ou grupo de indivíduos) incapaz/es de se proteger. A vocábulo "Bully" significa "valentão", o responsável das agressões. A vítima, ou mira, é a que sofre os efeitos delas. Também existem as vítimas/agressoras, ou autores/alvos, que em determinados momentos cometem agressões, porém também são vítimas de bullying pela turma.
Recentemente surgiu também o "cyberbullying", que consiste no recurso às novas tecnologias, Internet e telemóveis, como forma de maltratar os outros. Apesar de ser praticado de forma virtual, tem preocupado pais e professores, pois através da internet os insultos rapidamente se multiplicam.
Os meios virtuais utilizados para disseminar difamações e calúnias são as mensagens escritas de telemóvel, as comunidades virtuais, e-mails, blogs, fotologs e locais como os demais sites.
Os agressores chegam ao ponto de atrair as vítimas para um determinado local, onde os espancam, ou obrigam a manter relações sexuais com colegas. Todos estes comportamentos são deliberadamente filmados e depois colocados a circular na internet.





Não me olhe
Como se a polícia
Andasse atrás de mim Cada um sabe a dor
E a delícia De ser o que é... Caetano Veloso







PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM TECNOLOGIA EDUCACIONAL PROINFO INTEGRADO



Professores: Andiara Campelo / Nájla Freire / Leonardo Midlej/ Leila Estrela /Daniel Damasceno
Série: 8ª. 1º,2º e 3º ano do Ensino Médio

Plano de Aula

Eixo Temático – Ciências da Natureza Matemática/Ciências/Biologia e suas tecnologias, Ciências Humanas, História/ Geografia e suas Tecnologias.

Conteúdo: Bullying nas escolas

Duração: duas semana (sábado opcional)

Sugestão: Envolver o maior número possível de disciplinas.

Objetivos:

Ao final das atividades propostas os alunos deverão:

• Utilizar os conceitos adquiridos em sua vida prática e valorizar a amizade construída.

• Interpretar situações envolvendo o tema trabalhado.

• Identificar em textos, livros e revistas o tema desenvolvido.

• Conscientizar-se dos valores desenvolvidos com o propósito de respeitar as diferenças

• Adquirir consciência, postura e atitude transformadora mediante o bullying na escola.

Metodologia

Utilizar um vídeo sobre bullying e outro sobre a amizade do Cebolinha e Cascão como provocadores da situação problema. Organizar um seminário sobre o tema. Utilizando textos explicativos em sala de aula sobre o assunto em pauta. Promover palestra. Utilizar a internet para pesquisar e baixar vídeos. Elaborar slides. Utilizar a tv pendraive para explorar os slides.

O projeto será desenvolvido durante duas semanas podendo ser flexível ao tempo empregado para a sua aplicação.

1ª semana – Socialização do projeto

 Explicar aos alunos o propósito do projeto bem como difundir a idéia de sua importância através de explicações e leituras sobre o tema a ser abordado.

 Dividir os participantes do seminário em grupos e propor que cada grupo apresente um tema relacionado ao tema central Bullying nas escolas

 escolher alunos para elaborarem e apresentarem no dia previsto coreografias

 organizar com os mesmos a forma de apresentação de cada um dos temas ex: Power Point , clips e pequenos vídeos e coreografia,



2ª semana - Apresentação


 Todos os grupos deverão estar com seus trabalhos prontos para apresentarem ao professor para possíveis ajustes.

 O Professor deverá ter o cronograma da sequência das apresentações já definidas para orientação dos participantes.

 Se possível contatar com um profissional (Psicólogo) ou alguém que domine o assunto para fazer uma pequena palestra não sobre os Bullying (os alunos já vão fazer isso) mas sobre as possíveis soluções no sentido de minimizar o problema em questão.Bem como a elevação da auto-estima


O roteiro do seminário:


1. Abertura - boas vindas pelo apresentador.

2. Coreografia de abertura com musica que leve a reflexão sobre a igualdade.

3. 1º grupo apresentará um plano geral sobre o tema (com ajuda de imagens).

4. 2º grupo apresentará um tema específico sobre o assunto.

5. Exibição de um pequeno vídeo sobre o tema.

6. 3ºGrupo apresentará um tema específico sobre o assunto.

7. 4ºGrupo apresentará um tema específico sobre o assunto.

8. O convidado fará sua palestra e se possível interagirá com os alunos respondendo perguntas que podem ser feitas de viva voz ou escritas.

9. Coreografia com alunos com música que leve a reflexão sobre a igualdade.

10. Aprensentação (som) Música que inspire a amizade e enquanto a mesma acontecer à escola deve providenciar broches ou similares para que todos os alunos presentes coloquem uns nos outros o broche sempre escolhendo aqueles que ainda não receberam ao final todos deverão ter sido contemplados.

11. Será servido um lanche (Opcional) no encerramento do projeto.





Recursos Didáticos

Computador para a construção dos Slaids e TV Pendraive para a apresentação dos mesmos. Som, aparelho de projeção de imagens.

Avaliação

A avaliação do projeto e da aprendizagem dos participantes será por meio de relatórios críticos sobre todo o processo desenvolvido na escolas.

Sites utilizados:

http://www.youtube.com/watch?v=aIjRTYa7UK0


http://www.youtube.com/watch?v=Cmr85vtftOc


http://www.youtube.com/watch?v=m1szbQmm5h0


http://www.youtube.com/watch?v=eWJoEhTwpGQ&feature=related


http://www.youtube.com/watch?v=aIjRTYa7UK0&feature=PlayList&p=32543CFA05110BFA&playnext_from=PL&playnext=1&index=4


http://www.youtube.com/watch?v=ZFn1jUo6HR8


http://www.bullying.com.br/BConceituacao21.htm


www.observatoriodainfancia.com.br/IMG/ppt/doc-157.ppt


www.bullying.com.br/BConceituacao21.htm


http://www.google.com.br/images?hl=pt-BR&q=bulling&um=1&ie=UTF-8&source=og&sa=N&tab=wi


http://bullying.com.br/BEstrategias22.htm


http://www.promenino.org.br/Ferramentas/Conteudo/tabid/77/ConteudoId/03c3c092-3860-409b-9ed9-3fdf5273d090/Default.aspx




Autoria de objeto hipermídia

PLANEJAMENTO DE ATIVIDADE

Professores: Andiara Campelo, Leila Estrela ,Leonardo Midlej e

Nájla Freire

Série: Ensino Médio e Ensino Fundamental

Eixo Temático – Ciências da Natureza Matemática e suas tecnologias, Ciências Humanas e suas Tecnologias.

Plano de Aula

Conteúdo: Uso do Gcompris no desenvolvimento do raciocínio lógico.

Duração: três aulas ( 150 minutos)

Objetivos:

Ao final das atividades propostas os alunos deverão:

· Utilizar os aparelhos tecnológicos como meio de facilitar a aprendizagem e a evolução intelectual.

· Interpretar situações envolvendo o uso do computador no seu cotidiano.

· Conscientizar-se dos valores desenvolvidos com o propósito de respeitar as limitações tecnológicas.

· Adquirir consciência, postura e atitude transformadora mediante a utilização das novas tecnologias.

· Desenvolver o raciocínio lógico

Metodologia

· Instruções sobre o uso do programa Gcompris.

· Explorar a barra de ferramenta do programa e descobrir jogos, quebra-cabeça, desafios entre outros.

· Criar um desenho ou animação no Gcompris.

· Conversar com os amigos somente na rede local usando o programa.

· Construir um relatório crítico sobre a atividade.

Avaliação

Os alunos serão avaliados nos seguintes itens:

· Construção da atividade exigida

· Socialização das descobertas e dos computadores.

· Resolução de alguns desafios do programa.

· Capacidade de seguir instruções.

· Relatório crítico do aluno.

Desenvolvimento

1º momento

As instruções deverão ser divulgadas na sala de aula pelo professor(a) responsável. E logo em seguida encaminhar a turma para laboratório prosseguindo com as informações sobre o Gcompris.

2º momento

Pedir aos alunos que explorem o programa aleatoriamente e havendo interesse resolva o que achar conveniente aos seus conhecimentos.

3º momento

Observado o tempo na execução do 2º momento prosseguir com as instruções, só que agora com o comando do(a) professor(a). Pedir aos alunos a criação de um desenho ou animação.

4º momento

Ao término da atividade anterior prosseguir com uma conversa no Gcompris com os demais colegas. Tarefa executada somente na rede local sem internet e com a intenção de desenvolver a leitura e escrita.

5º momento

Resolução de uma ou mais atividade de Matemática: Jogos, desafios, quebra-cabeças e outros.

6º momento

De volta à sala de aula pedir aos alunos que elaborem um relatório crítico sobre a atividade desenvolvida e falem sobre as dificuldades e dúvidas encontradas,como se relacionou com os demais colegas, se compreenderam o objetivo da proposta e que deixem sugestões para uma próxima atividade.



PROINFO 120 – ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC

TUTORA: THANYA DIAS

ALUNA: LEILA ESTRÊLA

Atividade 3.6

Avaliação

Desenvolvida a partir do tema proposto Bullying, a atividade proporcionou aos alunos o acesso a aulas bastante motivadoras, inclusive para os mesmos demonstrarem suas habilidades com os recursos tecnológicos.

Para estas aulas foram utilizados recursos como pen drives, TV pendrives computadores e data show. O trabalho foi feito em parceria com o colega Leo, juntos disponibilizamos nossas aulas para a apresentação do tema e de vídeos relacionados ao mesmo. Estes vídeos foram retirados do Youtube e na seqüência os alunos foram convocados a criarem os seus próprios bancos de imagens utilizando os computadores

Na semana seguinte se deu o espaço tira duvidas. Em que formato salvar, como usar a TV pendrive, o data show (neste dia algumas das mídias não rodaram e eles mesmos ensinavam aos colegas o que fazer para no dia isso não acontecer).

Na semana seguinte os grupos apresentaram seus materiais (alguns já colocaram nos clipes áudios) outros apresentaram o áudio a partir de outros equipamentos como MPs...

Finalizando fez se uma reflexão de como quase todo mundo em maior ou menor proporção já passou por uma situação que se assemelha ao tema.

Utilizando o vídeo Voce sabe o que é Bulliyng?

E encerrando a atividade com a musica Depende de Nós.




Assim creio ter sido satisfatória a introdução destes recursos que tornaram a aula bastante atraente bem como o uso do tema tão presente em nossas salas de aula